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Supervisión de los tratamientos selvícolas de las masas forestales
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E5.
Si una clase diamétrica tiene 16 pies, y la clase diamétrica inmediata-
mente superior tiene 12 pies, ¿cuál será el valor de “q”?
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E6.
Planead una excursión a una masa forestal con algún tipo de aprove-
chamiento forestal. Una vez allí, comprobad qué tipo de tratamientos
selvícolas se están llevando a cabo. ¿Qué grado de desarrollo tiene la
masa: diseminado, repoblado, monte bravo, latizal, fustal? ¿Cómo pue-
des justificar en qué grado de desarrollo se encuentra la masa? ¿Has
encontrado pies sumergidos? ¿Y pies predominantes? Si puedes, toma
fotografías de la masa forestal para examinarlas con toda la clase.
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E7.
¿Cuál debe ser la densidad óptima en tanto por cien de una masa plan-
tada a marco real después de realizar sobre ella una clara, si el número
de pies/Ha es de 600 y la altura dominante es de 13,5 m? ¿Qué índice
has empleado?
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E8.
¿Vives en alguna provincia donde se realicen aprovechamientos de
alcornoque, resina o piñón? ¿Conoces a alguien que se dedique pro-
fesionalmente a alguna de estas actividades? Si es así, concierta una
entrevista con él en la que te cuente cómo se realiza el trabajo, en qué
épocas, de qué manera aprendió la técnica, cuánta gente se dedica a
ello, qué herramientas emplean y cuáles son sus equipos de protección
a la hora de llevar a cabo esta actividad. Si no conocieses a nadie, rea-
liza una labor de investigación en tu pueblo o comarca para intentar
contestar a las preguntas que se formulan en este ejercicio.
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E9.
Si la respuesta a la primera pregunta del ejercicio anterior es negati-
va, busca información sobre aprovechamientos no madereros que se
realicen en los bosques de tu provincia. A modo de ejemplo, recogida
de setas, aprovechamiento de la miel, recolección de frutos… ¿Cuánta
gente se dedica a ellos? ¿En qué época se realizan? ¿Tienes idea de
la magnitud económica que esta actividad supone en la comarca? ¿De
qué manera, con qué técnica se realiza el aprovechamiento? ¿Qué co-
nocimientos hay que tener para hacerlo? ¿Es fácil adquirir esos cono-
cimientos? ¿Se emplean herramientas concretas para esa actividad?
¿Cuáles son? ¿Cómo se llaman? ¿Qué equipos para la protección de
riesgos se emplean?